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Pierre-Nicolas Chantreau

Pierre-Nicolas Chantreau is a science topic covered in the lgStudy science library. This page brings together a partial reference excerpt, illustrations, worked examples, real-world applications and a short study plan, so you can understand Pierre-Nicolas Chantreau rather than just read about it. In short: Pierre Nicolas Chantreau, called don Chantreau, (1741, in Paris – 25 October 1808, in Auch) was an 18th-century French historian, journalist, grammarian and lexicographer. Biography Around 1762, at the age of twenty or twenty-one, he traveled to Spain to become a teacher of French at the Royal School of Ávila.

Key takeaways

  • Pierre-Nicolas Chantreau belongs to science; place it in that map before memorising details.
  • Learn the definition first, then one example that makes the definition concrete.
  • Connect Pierre-Nicolas Chantreau to a quantity you can measure, compute or draw — that is where exam questions come from.
  • Reproduce the core statement of Pierre-Nicolas Chantreau from memory before moving on to harder problems.

Reference excerpt

Pierre Nicolas Chantreau, called don Chantreau, (1741, in Paris – 25 October 1808, in Auch) was an 18th-century French historian, journalist, grammarian and lexicographer.

Biography Around 1762, at the age of twenty or twenty-one, he traveled to Spain to become a teacher of French at the Royal School of Ávila. He published a French grammar for use by Hispanics which earned him to enter the Real Academia Española and receive the title of don Chantreau. Back in France in 1782, he joined the revolutionary ideas and became an employee at the libraries section of the Committee of Public Instruction. In 1792, he was appointed responsible for an investigation to the Spanish border, secret mission whose purpose was to ensure the feelings of Catalans to the French Revolution. In 1794,he proposed the departmental director of Gers the creation of an educational newspaper Les Documents de la raison, feuille antifanatique, then wrote the Courrier du département du Gers. He was later a teacher of history at the école centrale in Auch in 1796, then at the l'École militaire, then based in Fontainebleau, in 1803 While his historical charts and chronologies quickly fell into oblivion, his lexicon of the words of the Revolution inspired Louis-Sébastien Mercier a Néologie ou vocabulaire de mots nouveaux and his French grammar, of which several editions followed one another until 1926, was a milestone in the history of language teaching in Spain.

Works Arte de hablar bien francés, ó Gramática completa (1781) Dictionnaire national et anecdotique, pour servir à l'intelligence des mots dont notre langue s'est enrichie depuis la révolution, et à la nouvelle signification qu'ont reçue quelques anciens mots, enrichi d'une notice exacte et raisonnée des journaux, gazettes et feuilletons antérieurs à cette époque, avec un appendice contenant les mots qui vont cesser d'être en usage, et qu'il est nécessaire d'insérer dans nos archives pour l'intelligence de nos neveux, par M. de L'Epithète, élève de feu M. Beauzée, académicien, mort de l'Académie française (1790) (Read online) Lettres écrites de Barcelonne à un zélateur de la liberté qui voyage en Allemagne, ou voyage en Espagne, ouvrage dans lequel on donne des détails : 1° sur l'état dans lequel se trouvaient les frontières de l'Espagne en 1792 ; 2° sur le sort des émigrés dans ce pays, avec des détails philosophiques sur les mœurs, etc. (1792) Voyage dans les trois royaumes d'Angleterre, d'Écosse et d'Irlande, fait en 1788 et 1789 (3 volumes, 1792). Reprint: Elibron Classics, Adamant Media Corporation, 2006. Voyage philosophique, politique et littéraire fait en Russie pendant les années 1788 et 1789, traduit du hollandais, avec une augmentation considérable, par le citoyen Chantreau (2 volumes, 1794) Manuel des instituteurs. Essai didactique, dans lequel on indique l'espèce de livres élémentaires qui conviennent à nos nouvelles écoles, la manière de les faire, et les moyens d'en tirer le plus grand fruit (1794) Tables chronologiques qui embrassent toutes les parties de l'histoire universelle, année par année, depuis la création du monde jusqu'en 1768, publiées en anglais par John Blair, et traduites en français par le citoyen Chantreau, qui les a continuées jusqu'à la paix conclue avec l'Espagne en 1795 (1795) Système analytique des notions qu'il faut acquérir pour connaître complètement l'histoire d'une nation, et le plan à suivre pour l'écrire (1799) Table analytique et raisonnée des matières contenues dans les soixante-dix volumes des Œuvres de Voltaire (2 volumes, 1801). Édition dite de Beaumarchais. De l'Importance de l'étude de l'histoire et de la vraie manière de l'enseigner, d'après un nouveau plan présenté par tableaux (1802) Mappemonde chronographique pour l'histoire ancienne et moderne, avec une explication qui en facilite l'usage (1803) Science de l'histoire, contenant le système général des connoissances à acquérir avant d'étudier l'histoire et la méthode à suivre quand on se livre à ce genre d'étude, développée par tableaux synoptiques (3 volumes, 1803–1806) Notice élémentaire sur l'origine, la fondation et les changemens qu'ont éprouvés pendant leur durée les empires et états dont il est fait mention dans l'histoire de l'Europe, de l'Asie et de l'Afrique, pour servir à l'étude de la Mappemonde chronologique de l'ancien continent (1804) Élémens d'histoire militaire, contenant toutes les notions nécessaires à l'intelligence de l'histoire militaire des peuples, avec un précis des guerres qu'ils ont entreprises depuis l'ère des Olympiades jusqu'au traité de Tilsitt (1808) Histoire de France abrégée et chronologique, depuis la première expédition des Gaulois jusqu'en septembre 1808, rédigée en forme de mémorial, d'après l'Art de vérifier les dates (2 volumes, 1808)

Bibliography Núria Moreu, Pierre-Nicolas Chantreau et sa « Grammaire », Publicacions de la Universitat de Barcelona, Barcelona, 1990. Javier Suso López, La Méthode traditionnelle théorico-pratique dans l'enseignement du français langue étrangère : de P.-N. Chantreau à Maurice Bouynot Read online

References

Worked examples

Example 1 — a first encounter with Pierre-Nicolas Chantreau

Start with the simplest possible case. Write down what Pierre-Nicolas Chantreau claims or describes in one sentence, then invent the smallest concrete situation in which that sentence is true. In science, the smallest case is usually a single object, a single equation or a single measurement. Check that every symbol or term in your sentence has a meaning in that case.

Example 2 — changing one variable

Take the situation from Example 1 and change exactly one quantity: double it, halve it, or set it to zero. Predict what should happen to Pierre-Nicolas Chantreau before you calculate. Comparing your prediction with the result is the fastest way to find out whether you understand the idea or only the words.

Example 3 — an exam-style question

Typical questions about Pierre-Nicolas Chantreau ask you to (a) state it precisely, (b) apply it to given data, and (c) explain a limitation. Practise writing all three answers in under five minutes; the third part is what separates a full-mark answer from an average one.

Applications of Pierre-Nicolas Chantreau

In research
Pierre-Nicolas Chantreau appears in science research whenever the underlying quantities have to be modelled precisely. Papers usually cite it as a starting assumption and then explore where it breaks down.
In technology and industry
Engineering practice reuses Pierre-Nicolas Chantreau in design rules, simulations and safety margins. Knowing the idea lets you read a specification sheet and understand why the numbers look the way they do.
In the classroom
Pierre-Nicolas Chantreau is common in secondary-school and first-year university syllabi. It links to neighbouring topics 1741 births, 1808 deaths, 18th-century French historians, so understanding it makes those chapters shorter.
In everyday life
Look for Pierre-Nicolas Chantreau outside the textbook — in sport, cooking, traffic, electronics or the sky above you. An example you found yourself is remembered far longer than one you were given.

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How to study Pierre-Nicolas Chantreau in 20 minutes

  1. Read the reference excerpt below once, without taking notes.
  2. Close the page and write down what Pierre-Nicolas Chantreau means in your own words.
  3. Compare your version with the excerpt and mark what you missed.
  4. Work through the three examples above with pen and paper.
  5. Explain Pierre-Nicolas Chantreau out loud to somebody else — or to Teacher Smith in the lgStudy chat.

Frequently asked questions

What is Pierre-Nicolas Chantreau in simple terms?

Pierre Nicolas Chantreau, called don Chantreau, (1741, in Paris – 25 October 1808, in Auch) was an 18th-century French historian, journalist, grammarian and lexicographer. Biography Around 1762, at the age of twenty or twenty-one, he traveled to Spain to become a teacher of French at the Royal Scho…

Why does Pierre-Nicolas Chantreau matter?

Because it connects several science ideas at once: it gives you a definition you can apply, a quantity you can calculate, and a way to check whether a result is plausible.

How should I study Pierre-Nicolas Chantreau?

Read the excerpt, restate it from memory, then work through the examples and applications listed on this page. The five-step study plan above takes about twenty minutes.

What does this page cover?

It gives you a compact reference excerpt plus original lgStudy explanations, examples, applications and study material on Pierre-Nicolas Chantreau.

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  • 1741 births
  • 1808 deaths
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